Comment se souvenir ?
Barricade
Elsa Brès et les élèves de CM2 B
de l’école élémentaire Fessart, Paris 19ème
Atelier du 14 au 31 janvier 2019
Dans leur classe, les élèves ont construit une barricade. D'un espace quotidien vers un espace de fiction, c'est le pouvoir de transformation par le groupe qui est en jeu dans le film. Peu à peu, cadrage, lumière et voix off ont métamorphosé la barricade en un paysage montagneux. Les élèves se sont appropriés leur classe et l’ont réinventée.
Ce film a été réalisé par Elsa Brès avec :
Judith Alquier,
Joachim Bober,
Martha Brisset,
Alexandre Cauwet,
Eva Clery,
Alice Dannay,
Ambre Delorme,
Sadio Diallo,
William Diez,
Mirko Gaudard,
Inès Geffroy,
Teddy Giunta,
Johar Houires,
Fany Kasprowicz,
Assya Khalifa,
Louise Lengline,
Virgile Mancini Hugon,
Arthur Mouly,
Gian Rouhi,
Jessica Sanchez Castaneda,
Sofia Serea,
Luna Soler,
Yaelle Valette,
Christophe Wu,
Delphine Zhang
Et l'enseignante Stéphanie Idbelkas.
« Le travail dans l'espace a permis de se poser la question du déplacement d'une configuration établie, d'un espace quotidien vers un espace de fiction, et ce grâce au cinéma. »
Elsa Brès,
vidéaste et plasticienne
« Cela a permis à la classe de devenir un groupe plus solidaire, certains élèves ont pu s’affirmer davantage dans ce type de projet que dans les enseignements traditionnels. »
Stéphanie Idbelkas, enseignante
Barricade
Elsa Brès et les élèves de CM2 B
de l’école élémentaire Fessart, Paris 19ème
Atelier du 14 au 31 janvier 2019
Dans leur classe, les élèves ont construit une barricade. D'un espace quotidien vers un espace de fiction, c'est le pouvoir de transformation par le groupe qui est en jeu dans le film. Peu à peu, cadrage, lumière et voix off ont métamorphosé la barricade en un paysage montagneux. Les élèves se sont appropriés leur classe et l’ont réinventée.
Ce film a été réalisé par Elsa Brès avec :
Judith Alquier,
Joachim Bober,
Martha Brisset,
Alexandre Cauwet,
Eva Clery,
Alice Dannay,
Ambre Delorme,
Sadio Diallo,
William Diez,
Mirko Gaudard,
Inès Geffroy,
Teddy Giunta,
Johar Houires,
Fany Kasprowicz,
Assya Khalifa,
Louise Lengline,
Virgile Mancini Hugon,
Arthur Mouly,
Gian Rouhi,
Jessica Sanchez Castaneda,
Sofia Serea,
Luna Soler,
Yaelle Valette,
Christophe Wu,
Delphine Zhang
Et l'enseignante Stéphanie Idbelkas.
« Le travail dans l'espace a permis de se poser la question du déplacement d'une configuration établie, d'un espace quotidien vers un espace de fiction, et ce grâce au cinéma. »
Elsa Brès,
vidéaste et plasticienne
Oser l'impossible
2019-2020
Verre… un monde meilleur
Archéologie du futur
Archéologie du futur
Emilie Picard et les élèves de 6ème B
du collège Victor Hugo, Rugles
Atelier du 1er au 5 février 2021
Les enfants ont créé une œuvre portant un message aux générations futures, une sorte de capsule temporelle qui a pris la forme d'une peinture à la fois individuelle et collective. Il s'agissait pour les élèves d'écrire sur leur toile une lettre à l'adulte qu'ils seraient en 2037. Par un jeu de recouvrement de scotch et de peinture, les lettres se sont transformées en bout de phrases éparses.
Ainsi les archéologues du futur devront, à partir de ces fragments de mots et de peinture, tenter de découvrir qui étaient ces mystérieux messagers de 2021.
Cette œuvre a été réalisée par Emilie Picard avec :
Gaëlle Archambault · Evan Babel · Ahmed Bouzelgha Maelia Briquet · Lukas Chavaria
Lily Chollet · Cloé Cohu · Mary-Sarah Droin
Mathias Flamcourt · Sohan Gagnon
Cindy Girard · Enzo Hardy · Ethan Jacquet
Tommi Lefebvre · Shanna Lejarle · Maëlann Leroy
Emma Marot · Sohann Mauduit-Englard
Matys Moulin · Théo Mouton · Luane Ottonelli-Lerigoleur
Kelly Roger · Henri Roquier · Elise Thieulard
et les enseignantes Cécile Ogier et Véronique Farin
« L'atelier demandait parfois d'altérer un travail fait avec application. Les enfants ont appris et accepté de renoncer à une partie de ce qu'ils produisaient pour donner une chance à l'ensemble d'être plus cohérent. »
Emilie Picard, peintre
« Cette semaine à La Source aide les élèves à prendre confiance en eux. Ils se rendent compte qu’ils font partie d’un groupe (l’œuvre de la classe) tout en gardant leur individualité
et leur créativité. »
Cécile Ogier et Véronique Farin, enseignantes
« On a appris qu’il n’y a pas besoin de dessiner ou de peindre beaucoup de détails pour reconnaître une forme. »
Cloé
